Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
7.345
Articole publicate
3003
Contribuitori
Lorena Topcsov • Școala Gimnazială de Arte Nr. 5 (Bucureşti) • România
• 15 minute

Învățarea autentică începe atunci când copilul pune pasiune în ceea ce face

Am urmărit de curând povestea proiectului „Pune mâna pe chitară” și a comunității create în jurul Guitar Meeting Festival. Imaginea a 1.200 de chitariști cântând împreună este impresionantă nu doar prin amploarea ei, ci mai ales prin energia pe care o transmite. Copii, adolescenți și adulți, oameni cu experiențe diferite, uniți de aceeași bucurie: aceea de a face muzică împreună. Privind aceste imagini și ascultând emoția, mi-am pus o întrebare firească: ce îi determină pe atât de mulți copii și tineri să învețe acorduri, să repete, să depășească momentele dificile și să continue?
Cu siguranță, nu o notă. Nu teama de evaluare. Nu obligația de a realiza o temă.

Articol complet →

Random image
Ana-Maria Ambrosă • Școala Gimnazială Ion Creangă, Gâștești - Pașcani (Iaşi) • România
• 4 minute

Învățarea și exersarea limbii engleze prin povești, povestiri și scenete pentru copii

Poveștile, povestirile și scenetele reprezintă resurse valoroase și motivante, care asigură deseori contextele necesare pentru învățarea și exersarea vocabularului nou într-o limbă străină, dezvoltarea imaginației și a competențelor de vorbire. Spre deosebire de exercițiile obișnuite, lipsite de context, povestirile sau scenetele, legate prin fire narative, contribuie la îmbunătățirea abilităților de comunicare în context, în mod natural și semnificativ.
În acest articol, sunt evidențiate beneficiile metodei de predare a limbii engleze prin intermediul poveștilor, povestirilor, scenetelor sau al altor texte narative și câteva idei de activități.

Articol complet →

Random image
Daniela Stanciu • Școala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
• 8 minute

Artful English: Sketching the Path to Fluency

Over the years spent standing before the board, I have come to realize that teaching English is not merely about verb conjugations or endless lists of vocabulary. It is, profoundly, about finding that invisible ”bridge” to the student’s mind and soul. Sometimes, this bridge is not built of words, but of colours and lines. To me, learning English through drawing is more than just a didactic method; it is a personal experience that has reshaped my classroom atmosphere, turning linguistic barriers into creative playgrounds.

Articol complet →

Random image
Sanda Barbu • Liceul Teoretic Ion Creangă, Tulcea (Tulcea) • România
• 8 minute

Matematica surprinzătoare în activități extracurriculare: trei experimente pentru un stand STEM

Activitățile extracurriculare oferă un cadru privilegiat pentru a prezenta matematica drept investigație, nu doar drept colecție de formule. Un stand construit în jurul unor rezultate contraintuitive îi provoacă pe elevi să formuleze predicții, să verifice experimental și să caute explicații. Banda lui Möbius, acul lui Buffon și iluzia de arie 8×8 → 13×5 sunt trei exemple cu materiale foarte simple, potrivite pentru evenimente precum Noaptea Cercetătorilor, „Școala Altfel”, cluburi de matematică sau activități STEM.

Articol complet →

Random image
Diana Elena Păuna • Grădinița cu Program Normal Nr. 1, Balș (Olt) • România
• 10 minute

Grădinița și familia – împreună pentru binele copilului

În primii ani de viață, copilul descoperă lumea prin intermediul adulților care îl înconjoară. Familia este primul său spațiu de învățare, locul în care învață să comunice, să se exprime, să relaționeze și să își formeze primele deprinderi de autonomie. Mai târziu, odată cu intrarea în grădiniță, copilul pășește într-un mediu nou, în care întâlnește alți copii, reguli, situații și experiențe care contribuie la dezvoltarea sa. De aceea, grădinița și familia nu pot fi privite ca două spații separate ale educației. Ele reprezintă două medii importante în care copilul se dezvoltă, iar legătura dintre acestea poate avea o influență semnificativă asupra evoluției sale. Atunci când părinții și cadrul didactic comunică, își împărtășesc observațiile și urmăresc obiective comune, copilul beneficiază de un climat educațional mai coerent și mai sigur.

Articol complet →

Random image
Marinela Ghiţă • Grădinița Step by Step Rază de Soare, Ploiești (Prahova) • România
• 4 minute

Bullyingul în grădiniță – agresivitate sau durere?

Fenomenul bullyingului este tot mai des întâlnit în mediile educaționale, inclusiv în grădiniță, unde copiii se află în plină formare socio-emoțională. În literatura de specialitate, bullyingul este definit ca un comportament repetitiv, intenționat, prin care o persoană provoacă suferință fizică, emoțională sau socială altei persoane, într-un context de dezechilibru de putere.

Articol complet →

Random image
Alexandru-Simon Malairos • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
• 3 minute

Punți europene sub soarele Andaluziei: Între educație, tradiție și aventură Erasmus+ la Granada

Mobilitatea europeană desfășurată de elevii Liceului Teoretic „Ion Constantin Brătianu” din Hațeg la prestigioasa instituție Novaschool Medina Elvira din Granada nu a reprezentat doar o călătorie, ci a fost un adevărat schimb cultural și academic. Această experiență a subliniat faptul că educația modernă nu cunoaște frontiere atunci când este bazată pe colaborare, empatie și rigoare, care se îmbină perfect și care pot avea rezultate benefice asupra dezvoltării armonioase a elevilor.

Articol complet →

Random image
Diana Luca • Liceul Ștefan Procopiu, Vaslui (Vaslui) • România
• 5 minute

Învățarea bazată pe proiecte (PBL) – o nouă experiență Erasmus+

Cursul „Including Sustainability Education in Everyday Classes with PBL” susținut de Europass Teacher Academy în Trapani (insula Sicilia, Italia) la care am avut ocazia să paticip ȋn perioada 13-18 iulie 2026, s-a desfășurat pe parcursul a șase zile și a cuprins  activităţi diverse atât cu baza teoretică cât și cu baza practică.

Articol complet →

Random image
Aurelia Cucu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
• 2 minute

Green Skills for a Sustainable Future (Erasmus+ Mobility)

In April 2026, three teachers from the „Elena Doamna” Food Industry College in Galați traveled to Prague to take part in a professional development course dedicated to sustainability education. The training, „Education for Sustainability: Designing Tomorrow,” was delivered by ITC International and funded through the school’s Erasmus+ KA121-SCH accreditation, project no. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000313865.

Articol complet →

Random image
Vasile Tudor • Liceul Tehnologic Duiliu Zamfirescu, Dragalina (Călărași) • România
• 37 minute

Studiu multidisciplinar al ființei umane

Cultura generală a unui tânăr trebuie să includă informații importante despre originile omului, cum se manifestă și care este menirea sa.  Specia umană a atins  cel mai înalt nivel  de dezvoltare a organismelor vii, fiind deosebit de dificil de analizat, pentru că  „sistemele biologice sunt sisteme deschise, informaționale, care, datorită organizării lor, au capacitatea de autoconservare, autoreproducere, autoreglare și autodezvoltare;  ele au un comportament antientropic și finalizat, care le asigură stabilitatea în relațiile lor cu alte sisteme” (Nicolae Botnariuc) . Cunoașterea ființei umane este o componentă esențială a educației, având în vedere că reprezintă calea directă către autocunoaștere și remodelare spirituală. În acest scop, sunt utile metodele interactive și scenariile didactice bazate pe o abordare multidisciplinară.
Lucrarea analizează concis antropogeneza, zestrea genetică umană, diviziunea celulară, sistemul nervos, psihicul și sufletul omului.

Articol complet →

Random image