În contextul societății contemporane, marcate de polarizare discursivă și proliferarea dezinformării, capacitatea de a formula și susține un punct de vedere într-o manieră argumentată și responsabilă reprezintă nu doar o competență utilă, ci și o condiție esențială a participării civice. În acest cadru, dezvoltarea competențelor argumentative în învățământul preuniversitar capătă o relevanță strategică.
Utilizarea metodelor interactive în cadrul lecției de limba și literatura română
Însușirea limbii române, ca expresie fundamentală a culturii noastre naționale, îi revine profesorului de limba și literatura română. Fără însușirea limbii române literare, întregul proces de pregătire și instruire în școală ar fi dificil și lipsit de suport, întrucât cunoașterea limbii facilitează asimilarea cunoștințelor, noțiunilor, conceptelor specifice diferitelor discipline ce se studiază în școală. Școlii, în ansamblul său, ca instituție de bază a societății, îi revine obligația de a face din cunoașterea limbii române, a limbii noastre naționale, un obiectiv esențial al culturii generale a elevilor. Profesorii de limba română au datoria profesională și morală să realizeze, prin lecția de limba română, o activitate dintre cele mai plăcute și folositoare pentru elevi, un act de cultură cu largi răsfrângeri în formarea caracterelor, a personalității.
Studiu privind evaluarea în cadrul orelor de limba și literatura română – o perspectivă teoretică și practică
Evaluarea reprezintă o etapă foarte importantă a procesului de învățământ, deoarece oferă informații esențiale despre calitatea și funcționalitatea acestuia, precum și a unor componente ale acestuia. Pe baza evaluării se realizează verificarea cunoștințelor acumulate și cuantificarea rezultatelor. Actul evaluativ trebuie să se efectueze continuu și presupune verificarea, aprecierea frecventă, sistematică a rezultatelor școlare. Evaluarea se poate face având ca scop criterii cantitative, care pot varia în funcție de calitatea predării și complexitatea obiectivelor sau criterii calitative, care pot stabili concluzii pozitive sau negative.
Strategii interactive și modelarea creativității la disciplina limba și literatura română
Argumentul central al acestui demers este că interactivitatea, potențată de instrumentele digitale, transformă lectura dintr-o obligație școlară într-un act de cunoaștere personalizat. Într-o epocă a consumului rapid de informație, profesorul de română trebuie să utilizeze tehnologia nu ca scop, ci ca mijloc de expresie. Prin mutarea centrului de greutate de la informația despre text la experiența textului, elevul își dezvoltă gândirea laterală și inteligența emoțională. Creativitatea în mediul școlar nu înseamnă neapărat producerea unei opere de artă originale, ci mai degrabă cultivarea unei gândiri divergente, care să permită elevului să facă conexiuni inedite între lumea satului tradițional și ecosistemul tehnologic actual.
Vocabularul românesc sub influența limbii engleze
Limba română este o limbă cu origine romanică foarte similară cu italiana, franceza, portugheza sau spaniola. Istoria ei poate fi urmărită pe parcursul unor anumite perioade istorice pe care le-a traversat. Spre exemplu, cu 2000 ani în urmă, teritoriul de astăzi al României a fost locuit de daci ale căror preocupări includeau agricultura, viticultura sau creşterea animalelor. Au rămas din acea perioada câteva cuvinte legate de corpul omenesc şi relaţiile familiale (cap, mâna, picior). Însă dacii nu sunt unicii strămoşi ai romanilor şi a limbii. Romanii au jucat un rol important în istoria şi dezvoltarea limbii române atunci când i-au asimilat pe daci încetul cu încetul. Un alt exemplu este cel al slavilor care de-a lungul secolelor VII, VIII şi IX, au venit pe teritoriul actualei Românii. În prezent, limba română este foarte influenţată de franceză şi engleză. Totuşi, în ciuda influenţelor primite, limba română şi-a păstrat originea romanică.
Challenges in Teaching English
Teaching English can be a rewarding experience, but it also comes with a unique set of challenges. Whether you are teaching children, teenagers, or adults, educators often encounter obstacles that require creativity, patience, and flexibility. Understanding and overcoming these challenges is the first and most important step towards improving teaching.
Transforming Teaching Practices through Erasmus+: Outdoor Education as a Driver of Sustainable Learning
Participation in the Erasmus+ mobility held in February 2026, within the project “Green in Education, Digital for the Future” implemented by “Vasile Cristoforeanu” Secondary School in Râmnicu Sărat, offered the opportunity to explore outdoor education as a modern and relevant pedagogical tool. In an educational context marked by the need for autonomy, critical thinking, and environmental responsibility, learning in outdoor settings becomes an authentic space for developing transversal competences.
Prevenirea și combaterea abandonului școlar
Abandonul școlar reprezintă una dintre cele mai grave probleme ale sistemului educațional contemporan, având efecte semnificative asupra dezvoltării sociale, economice și culturale a unei societăți. Potrivit Ministerului Educației Naționale (2023), „părăsirea timpurie a școlii limitează oportunitățile de integrare profesională și contribuie la perpetuarea sărăciei și inegalităților sociale”. Fenomenul presupune retragerea elevilor din sistemul de învățământ înainte de finalizarea studiilor obligatorii.
Rolul grădiniței în formarea responsabilității timpurii
Educația pentru sustenabilitate reprezintă una dintre cele mai relevante direcții ale educației contemporane, întrucât vizează formarea unor atitudini, valori și comportamente responsabile față de mediu, societate și resursele planetei, nu prin transmiterea abstractă de informații, ci prin experiențe concrete, trăite și interiorizate de copil. În grădiniță, această formă de educație capătă o semnificație aparte, deoarece preșcolarul învață prin joc, explorare și relaționare, iar obiceiurile formate la această vârstă au un impact profund și de durată asupra modului în care copilul se va raporta ulterior la lume.
Importanța colaborării dintre școală și familie în dezvoltarea armonioasă a elevului din ciclul primar
Colaborarea dintre școală și familie reprezintă un factor esențial în formarea și dezvoltarea elevului, mai ales în ciclul primar, când bazele educației sunt în plin proces de consolidare. Parteneriatul eficient dintre cadrele didactice și părinți contribuie la crearea unui mediu educațional echilibrat, favorabil dezvoltării cognitive, emoționale și sociale a copilului.
