Ne imaginăm că suntem învățători la o clasă pregătitoare, cu elevi extrem de activi și jucăuși, curioși, inteligenți, care așteaptă mereu să fie provocați să cunoască, să descopere, să exploreze, să experimenteze. Pe de altă parte, avem disciplina matematică și explorarea mediului, care s-ar părea că este una dintre disciplinele lor preferate.
Dacă la grădiniță, așa cum spune educația timpurie, jocul era principala lor activitate, la școală, jocul devine una dintre metodele sau procedeele utilizate în lecții. Nu putem însă să renunțăm brusc la activitățile în care jocul se regăsește, întrucât o astfel de trecere ar constitui o dezamăgire pentru elevii clasei pregătitoare, un factor demotivant, pe când presărarea lecțiilor, în diferite secvențe ale acesteia, cu diverse jocuri, apelând la situații din mediul lor familiar, constituie o bucurie de reîntoarcere la joc, la socializare, la descoperire, la provocare, la posibilitatea de a se relaxa.
Joc didactic folosind metoda R.A.I. (răspunde – aruncă – interoghează)
