Tranziția de la mediul familial la mediul preșcolar constituie una dintre cele mai complexe etape din dezvoltarea timpurie a copilului. Lucrarea de față abordează teoretic și psihopedagogic dinamica adaptării socio-emoționale la grupa mică, analizând fenomene precum anxietatea de separare, atașamentul securizant și rolul jocului în facilitarea integrării. Pe lângă cadrul conceptual, lucrarea integrează un segment de reflecție personală asupra trăirilor și responsabilității cadrului didactic aflat la începutul unui nou ciclu preșcolar.
L’éducation interculturelle à travers les projets éducatifs
Hérodote, le père de l’histoire, peut également être considéré comme le père de l’anthropologie culturelle, car on lui attribue l’idée que les êtres humains sont ethnocentriques, c’est-à-dire qu’ils considèrent leur propre mode de vie comme supérieur aux autres.
Les cultures sont variées, voire métissées, et subissent des transformations plus ou moins importantes, mais la plupart des gens vivent toute leur vie selon le canevas de la culture dans laquelle ils ont grandi. Connaissant peu les autres modes de vie, ils perçoivent leurs propres normes et valeurs comme inévitables et obligatoires. Ainsi, les représentants de toutes les sociétés sont, d’une certaine manière jugés d’ethnocentrisme, c’est-à-dire qu’ils ont tendance à porter des jugements sur les autres cultures à l’aune de leurs propres critères.
O experiență de formare prin Erasmus+ – inteligență artificială, instrumente digitale și patrimoniu cultural
În perioada 10–15 august 2026, am avut oportunitatea de a participa, prin programul Erasmus+, la cursul „AI and Digital Tools for Cultural Heritage and Tourism”, desfășurat la Lisabona, Portugalia. Participarea la acest curs a reprezentat o experiență de formare profesională, interculturală și personală deosebit de valoroasă. Tema cursului a fost una actuală și relevantă pentru transformările prin care trec educația, turismul și domeniul patrimoniului cultural. Programul a combinat activitățile de formare cu experiențe practice și vizite culturale, oferind participanților posibilitatea de a descoperi nu doar noi instrumente digitale, ci și modalități prin care acestea pot fi folosite pentru a apropia oamenii de cultură și patrimoniu.
Erasmus+ în educația timpurie: de la formarea profesorului la schimbarea practicii educaționale
Un proiect Erasmus+ își demonstrează valoarea nu doar prin mobilitățile realizate, ci mai ales prin schimbările produse după întoarcerea participanților: metode noi de predare, experiențe de învățare pentru copii, resurse create și colaborarea cu părinții și comunitatea educațională.
Legătura dintre teoria mecanică și aplicațiile industriale reale – o resursă didactică pentru orele de mecanică
Una dintre provocările constante ale predării disciplinelor tehnice, precum mecanica, este distanța pe care elevii o percep între conținutul teoretic din manual și realitatea din jurul lor. Noțiuni precum mecanismele, asamblările sau rezistența materialelor sunt adesea memorate mecanic, fără ca elevii să înțeleagă unde și cum se aplică efectiv aceste principii. Articolul de față propune o abordare didactică prin care conceptele clasice de mecanică sunt legate în mod explicit de practicile industriale actuale, inclusiv de tehnologiile specifice fabricației moderne, cu scopul de a face învățarea mai relevantă și mai motivantă pentru elevi.
Concursurile de robotică. Roboții de competiție
Concursurile de robotică reprezintă un catalizator major pentru stimularea interesului tinerilor față de știință, tehnologie, inginerie și matematică (STEM). Într-o lume aflată într-o continuă evoluție tehnologică, atragerea elevilor către mediul aplicativ și de cercetare este o condiție esențială pentru formarea viitorilor ingineri și inventatori.
The Role of Games in Developing Mathematical Skills in Primary School Students
Mathematics is an essential part of primary education because it contributes to the development of logical thinking, problem-solving abilities, attention and reasoning skills. For young learners, however, mathematics can sometimes seem difficult or abstract. Therefore, teachers need to use teaching methods that make mathematical concepts easier to understand and more attractive to children.
La motivation afin d’apprendre le français
Pour donner une définition à la notion de motivation, ce n’est pas du tout facile. Avoir des compétences et un penchant pour les langues étrangères n’est pas suffisant afin d’atteindre le succès. Si l’on définit le concept, dont on parle, d’une manière très simple, on peut noter que la motivation est ce moteur inné qui nous conduit à agir. C’est, néanmoins, difficile de définir en quelques mots la motivation, car on emploie ce concept afin de mieux expliquer la variabilité du comportement qui caractérise l’homme.
Le portfolio pour les langues modernes
Le portfolio pour les lаngues modernes est un document ou une collection structurée de documents dаns lаquelle chаque titulаire (élève / personne qui étudie des lаngues étrаngères) peut rаssembler аu fil des аns et présenter de mаnière systémаtique les évаluаtions, les résultаts et les expériences qu’il/elle а аcquis(es) lors de l’аpprentissаge des lаngues, аinsi que des trаvаux personnels.
Experiența unui profesor de informatică în context european. Mobilitate Erasmus+ în Granada, Spania
Participarea la programul Erasmus+ a reprezentat pentru mine o oportunitate excepțională de dezvoltare profesională și personală. Granada, oraș cu o bogata tradiție culturală și educațională, găzduiește instituții de învățământ tehnic si companii IT inovatoare care au transformat aceasta mobilitate într-o experiență cu adevărat valoroasă pentru cariera mea didactică.