EDICT – Revista Educației

Daniela Dumitru • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 17, Tulcea (Tulcea) • România

2 iunie 20262 iunie 2026 • 5 minute

Învățarea experiențială prin activități outdoor în educația timpurie

Educația timpurie are un rol esențial în dezvoltarea armonioasă a copilului, iar activitățile desfășurate în aer liber (outdoor) completează în mod valoros procesul educativ.
Activitățile outdoor reprezintă o componentă esențială a dezvoltării preșcolarilor. Prin joc și explorare în natură, copiii își dezvoltă abilități motrice, cognitive, emoționale și sociale. În contextul actual, când tehnologia tinde să limiteze mișcarea fizică, activitățile outdoor devin o necesitate pentru sănătatea și echilibrul celor mici.

Articol complet →

Elena Popescu • Școala Gimnazială Nr. 43 Ferdinand, Constanța (Constanţa) • România

2 iunie 20262 iunie 2026 • 3 minute

My Zero Waste World – Educating Young Eco-Citizens Through eTwinning

Environmental education plays a pivotal role in shaping responsible future generations. The eTwinning project My Zero Waste World exemplifies how young learners can become active advocates for sustainability through creativity, meaningful collaboration, and purposeful learning experiences.

Articol complet →

Mariana Rodica Borzei • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România

2 iunie 20262 iunie 2026 • 7 minute

Abordarea integrată STEAM în practica eTwinning: Studiu de caz pe proiectul „STEAM – Challenge accepted!”

Într-o lume în continuă schimbare, în care tehnologia și știința evoluează într-un ritm amețitor, educația trebuie să devină dinamică, interconectată și, mai ales, aplicată. Acesta a fost spiritul sub care s-a desfășurat proiectul eTwinning „STEAM – Challenge accepted!”, o inițiativă pedagogică ambițioasă care a demonstrat că granițele dintre discipline dispar atunci când elevii sunt puși în rolul de cercetători, ingineri, artiști și programatori.

Articol complet →

Maria Adriana Manole • Colegiul Național Pedagogic Constantin Cantacuzino, Târgoviște (Dâmboviţa) • România

2 iunie 20262 iunie 2026 • 4 minute

Educația pentru un viitor sustenabil: experiența noastră Erasmus+ în cadrul cursului „Green Future – Mapping a Plastic-Free Living”

Participarea la programe de formare internațională reprezintă un demers esențial în dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice și în adaptarea educației la provocările contemporane. În acest context, noi, cadre didactice ale Colegiului Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino”, am participat la cursul internațional „Green Future – Mapping a Plastic-Free Living”, desfășurat în Porto, Portugalia, în cadrul proiectului nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000339807, finanțat prin programul Erasmus+.

Articol complet →

Hermina Udrescu • Școala Gimnazială Sfântul Nicolae, Tg-Jiu (Gorj) • România

1 iunie 2026 • 5 minute

From Theory to Active Citizenship: Erasmus+ Success for ”Sfântul Nicolae” School in France

This article documents the Erasmus+ KA121 short-term mobility carried out by students of „Sfântul Nicolae” Lower Secondary School (Târgu Jiu, Romania) at Collège Boris Vian in Coudekerque-Branche, France, between 20 and 25 March 2026. The mobility brought together three priority areas – environmental education, social inclusion, and digital competence development – implemented through non-formal and experiential learning methods. Working with the Tara Ocean Foundation’s protocols, the Climate Fresk methodology, and gamified platforms such as Goosechase and Kahoot, students engaged with authentic scientific and social challenges in real-world settings. Using English as a working language rather than a school subject, participants developed communication skills, intercultural awareness, and a sense of shared European identity. The article reflects on the pedagogical design of the mobility, its key outcomes, and the broader significance of placing students in the role of active, engaged citizens rather than passive recipients of classroom instruction.

Articol complet →

Adriana Berinde • Școala Gimnazială Nr. 3, Negrești-Oaș (Satu-Mare) • România

2 iunie 20261 iunie 2026 • 6 minute

Instrumente digitale folosite la ora de limba franceză

În contextul educațional contemporan, marcat de o digitalizare accelerată, transformarea metodologică a orei de limbă străină devine o necesitate stringentă. Elevul actual, definit drept „nativ digital”, răspunde ineficient la stimulii pedagogici tradiționali, rigizi și monoritmici. După cum afirma George Couros, „tehnologia nu va înlocui niciodată marii profesori, dar tehnologia în mâinile marilor profesori poate fi transformațională”.

Articol complet →

Gabriela Covaciu • Liceul Tehnologic Toma Socolescu, Ploiești (Prahova) • România

1 iunie 20261 iunie 2026 • 4 minute

Digitaliada – O invitație pentru profesorii care vor să aducă viitorul în sala de clasă

Într-un peisaj educațional aflat într-o continuă transformare, în care elevii au nevoie de experiențe de învățare tot mai relevante și mai conectate la realitate, tehnologia devine un aliat de neînlocuit. În acest context, participarea a șase cadre didactice din județul Prahova la Tabăra Comunității Digitaliada a constituit un exemplu inspirator al modului în care profesorii pot îmbrățișa inovația și schimbarea.

Articol complet →

Mihaela Melinte • Liceul de Transporturi Auto Traian Vuia, Galați (Galaţi) • România

1 iunie 2026 • 6 minute

Exemple de cuvinte cu dificultăți de scriere, pronunțare și/sau flexiune

Articolul de față propune o selecție de exemple reprezentative de cuvinte care ridică dificultăți de scriere, pronunțare și/sau flexiune în limba română actuală, extrase din Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic al limbii române (DOOM), elaborat la Institutul de Lingvistică „Iorgu Iordan – Alexandru Rosetti”. Familiarizarea elevilor cu norma lingvistică în vigoare constituie o componentă esențială a formării competenței de comunicare, iar prezentarea sistematică a acestor dificultăți – de la termeni împrumutați din engleză sau franceză până la cuvinte cu forme flexionare imprevizibile – poate sprijini atât activitatea la clasă, cât și studiul individual. Articolul se adresează în primul rând cadrelor didactice care predau limba și literatura română, dar poate fi util și altor profesori preocupați de acuratețea exprimării în scris și oral.

Articol complet →

Mariana Rodica Borzei • Colegiul Național Pedagogic Regina Maria, Deva (Hunedoara) • România

1 iunie 20261 iunie 2026 • 6 minute

Detectivi în lumea cifrelor: Cum au descoperit elevii noștri „The Mystery of the Mathematical Treasure”

Cum reușești să-i ghidezi pe elevii din clasa I să privească matematica nu ca pe un șir nesfârșit de exerciții pe caiet, ci ca pe un univers plin de magie și secrete care te așteaptă să fie descoperite? Răspunsul l-am găsit în acest an școlar dincolo de granițele clasei noastre, în spațiul virtual și colaborativ al platformei eTwinning, alături de elevi și profesori din România, Polonia sau Turcia. Prin intermediul proiectului internațional „The Mystery of the Mathematical Treasure”, elevii noștri au lăsat deoparte rolul clasic de școlari și și-au pus ochelarii de detectivi.

Articol complet →

Elena-Lăcrămioara Pricop • Școala Profesională, Mogoșești (Iaşi) • România

1 iunie 20261 iunie 2026 • 6 minute

Dincolo de ecran: cum transformăm o pană de curent într-o lecție de viață?

Textul „Pană de curent”, de Ana Maria Sandu, oferă profesorilor un punct de plecare valoros pentru discuții despre utilizarea tehnologiei, adaptarea la situații neprevăzute și relațiile dintre generații. Dincolo de analiza literară, opera poate fi valorificată în cadrul orelor de dirigenție și de limba și literatura română, contribuind la dezvoltarea competențelor de reflecție, comunicare și adaptare.

Articol complet →

EDICT Revista educației