Educația contemporană se află într-un proces continuu de redefinire, în care accentul se deplasează de la simpla transmitere de conținuturi către formarea de competențe integrate, capabile să susțină dezvoltarea personală și socială a elevului. În acest context, educația plastică își asumă un rol esențial în formarea gândirii vizuale, a sensibilității estetice și a capacității de exprimare simbolică.
Incluziunea elevilor cu CES
Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) reprezintă un demers complex, fundamentat pe principiile educației incluzive și ale egalității de șanse. Conform acestor principii, toți copiii au dreptul la o educație de calitate, indiferent de particularitățile acestora (fizice, psihice, socio-culturale). Conceptul de CES include totalitatea nevoilor educaționale suplimentare ale copiilor care întâmpină dificultăți de învățare, … Citește mai mult
Incluziune și echitate în educație prin intermediul programului PNRAS la Școala Gimnazială „Mihai Vodă”, Mihai Viteazu
În perioada mai 2024-iunie 2026, Școala Gimnazială ”Mihai Vodă” Mihai Viteazu, jud. Cluj a derulat Proiectul ”O șansă în plus pentru succes” proiect finanțat din fonduri europene, în valoare nerambursabilă de 420.605 lei. Inițiativa a fost derulată prin Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS) și a beneficiat de finanțare prin Planul Național pentru Redresare și Reziliență al României (PNRR), activitățile proiectului desfășurându-se pe o perioadă de doi ani.
Une progression spiralaire : Différents usages de l’oral pour que l’expression « oral pour apprendre » prenne tout son sens. Compte-rendu critique
Dans ce qui suit nous nous sommes proposé de faire un compte-rendu critique de l’article de Virginie Boutec, professeure de lettres, collège La Neustrie, Bouguenais (Loire-Atlantique), formatrice académique en lettres. L’article est intitulé « Différents usages de l’oral pour que l’expression « oral pour apprendre » prenne tout son sens. ». Le but de cette démarche est à la fois de résumer objectivement et rigoureusement les données présentes dans cette étude et de vulgariser pour un public plus large les nouvelles approches, rôles dans le domaine de la didactique des langues modernes.
American Confessional Poetry
This article offers a synthetic overview of the evolution of American confessional poetry, tracing its roots in modernist poetics through the work of Ezra Pound and T.S. Eliot, its emergence as a distinct movement with Robert Lowell and Sylvia Plath, and its expansion through feminist and post-confessional voices such as Anne Sexton and Sharon Olds. Drawing on psychoanalytical frameworks, the article examines how confessional poets used autobiographical material, trauma, and psychological conflict as literary material, and how later poets extended this legacy toward more diverse and formally experimental expressions of identity. For teachers of English and literature, the article consolidates a coherent conceptual map of a complex and often fragmented field, offering a resource that can support the design of literature lessons on twentieth-century American poetry, the teaching of close reading and thematic analysis, and the cultivation of students’ critical engagement with questions of identity, gender, and psychological experience in literary texts.
Mindful Explorers – Explorers of Mindfulness (Proiect eTwinning)
În anul școlar 2025–2026, elevii clasei pregătitoare B de la Școala Gimnazială Nr. 22 Galați, coordonați de prof. Janeta Simona Maravela, cofondator al proiectului, au participat cu entuziasm la proiectul internațional eTwinning „Mindful Explorers – Explorers of Mindfulness”, alături de elevi și profesori din Polonia (țara fondatoare a proiectului), Turcia, Grecia, Georgia, Spania și Ucraina.
eTwinning in Action: trei zile de inovație și colaborare europeană pentru profesorii Liceului de Arte Bălașa Doamna din Târgoviște
În perioada 24-26 iunie, Amfiteatrul „George Enescu” al Liceului de Arte „Bălașa Doamna” Târgoviște a găzduit un curs de formare cu un titlu sugestiv: „eTwinning în acțiune: de la primii pași la proiecte reale de clasă”. Au fost trei zile în care aproximativ 20% dintre profesorii liceului au lăsat laoparte vacanța și au intrat, cu telefonul și laptopul în îndemână, în lumea proiectelor europene și a instrumentelor digitale care schimbă, an de an, fața orei de curs.
Matematica învățată prin poveste, joc și colaborare europeană prin eTwinning – o experiență didactică în ciclul primar
Predarea matematicii în ciclul primar devine mai eficientă atunci când este transformată dintr-un demers abstract într-o experiență de învățare activă, contextualizată și motivantă. În cadrul proiectului eTwinning „The Mystery of the Mathematical Treasure”, matematica a fost abordată prin intermediul unei povești unitare și al unor trasee de învățare digitale, care au integrat jocul, colaborarea și explorarea.
Fly, Fly, Butterfly – proiectul eTwinning care a învățat elevii să-și deschidă aripile
În era digitală și a interconectivității, educația depășește granițele formale ale sălii de clasă, transformându-se într-o experiență vie, colaborativă și transdisciplinară. Un exemplu elocvent în acest sens îl reprezintă proiectul eTwinning „Fly, fly, butterfly”, o inițiativă pedagogică remarcabilă care a reunit elevi și profesori sub cupola curiozității și a creativității. Având ca tematică centrală fascinantul univers al fluturilor, proiectul a servit drept metaforă pentru propria evoluție a elevilor: de la stadiul de simpli observatori, la cel de creatori digitali și cetățeni europeni responsabili.
Forest Biodiversity – proiect eTwinning
Proiectele eTwinning prezintă beneficii pe trei niveluri: pentru elevi, pentru profesori și pentru întreaga școală. Principalul lor avantaj este că oferă o deschidere internațională reală direct din sala de clasă, fără costuri de deplasare. În perioada decembrie-mai a acestui an şcolar, alături de școli partenere din România și Republica Moldova, am realizat activitățile proiectului eTwinning „Forest Biodiversity”.
