În contextul educațional actual, marcat de rezultatele testelor PISA (2022), care subliniază o nevoie urgentă de creștere a rezilienței matematice și a capacității de rezolvare a problemelor, sala de clasă trebuie să depășească modelul tradițional și să devină un „șantier” în care gândirea matematică se construiește vizibil, pas cu pas. „Un mindset matematic” (Coles, 2022) presupune mai mult decât automatizarea unor procese de gândire, tehnici de calcul rapid, concursuri și jocuri digitale. La ciclul primar, matematica nu vizează performanța solitară măsurată de testele IQ, ci îndeletnicirea minții cu punerea de întrebări, testarea de variante, predicțiile, luarea în considerare și încercarea unor căi alternative de rezolvare a problemelor, transformarea relației cu greșeala (considerată martor al efortului) și detectarea acelor „patternuri” care nasc armonia naturii și a numerelor.
Dezvoltarea competențelor prin abordare transdisciplinară – științele naturii. Studiu
Obiectivul fundamental al oricărui sistem educaţional este formarea la elevi a culturii generale. Aportul fiecărei discipline nu trebuie să se constituie în ceea ce este specific disciplinelor, ci prin ceea ce au acestea în comun, elemente transferabile, elemente care asigură caracterul general. În acest fel, prin educaţia, în care curriculumul depăşeşte barierele unei singure discipline, se vor forma competenţele specifice, dar şi transferabile, necesare dezvoltării personale a elevului.
Suedia și marea întoarcere la „analog”: De ce uneori e mai bine să dăm scroll pe pagină, nu pe ecran
Până nu demult, Suedia era „elevul premiant” al digitalizării. Ne uitam spre nord cu un amestec de invidie și admirație: săli de clasă pline de tablete, manuale digitale și copii care mânuiau ecranele mai ceva ca pe jucării. Dar, într-o răsturnare de situație demnă de un film bun, suedezii au decis să facă un pas în spate. Sau, mai bine zis, un pas spre bibliotecă.
Explorarea magiei prin simțuri: „Cronicile din Narnia. Nepotul magicianului”
În cadrul Clubului de lectură, elevii clasei a III-a B au pornit într-o explorare fascinantă a volumului „Cronicile din Narnia: Nepotul Magicianului” de C.S. Lewis. Pe parcursul a patru săptămâni, lectura nu a fost doar o activitate pasivă, ci un proces integrat care a împletit textul literar cu creativitatea practică și tehnologia. Studiul volumului a depășit barierele unei simple lecturi școlare, transformându-se într-o aventură multisenzorială. Proiectul a fost conceput pentru a integra literatura fantastică cu activități creative, digitale și practice, oferind o abordare de tip „învățare prin experiență”.
Le jeu vidéo sérieux en classe de FLE
L’introduction du numérique à l’école n’est plus une nouveauté, mais l’usage du jeu vidéo sérieux représente une mutation profonde de la posture enseignante. En classe de Français Langue Étrangère (FLE), le jeu vidéo n’est pas une simple „récompense” de fin de cours. C’est un simulateur d’interactions sociales, un réservoir lexical contextualisé et, surtout, un puissant levier de motivation intrinsèque.
Dezvoltarea competențelor elevilor prin mobilitatea Erasmus+. Studiu de caz
În contextul educațional actual, colaborarea internațională nu este un lux, ci o necesitate pedagogică. Programul Erasmus+ oferă cadrul ideal pentru ca elevii să iasă din zona de confort și să interacționeze cu sisteme de învățământ diferite. Lucrarea de față explorează modul în care mobilitatea elevilor de la Școala Gimnazială „Aron Densușianu”, structură a Liceului Teoretic „Ion Constantin Brătianu” din Hațeg, la Nova School din Granada a contribuit la dezvoltarea unui set complex de competențe, de la cele lingvistice la cele digitale și sociale. Deplasarea a patru elevi din clasa a V-a a avut loc în februarie 2026.
„Evaluarea care nu sperie”. Feedback-ul imediat prin Quizizz în pregătirea pentru Evaluarea națională
Pregătirea pentru Evaluarea Națională la clasa a VIII-a impune un ritm alert, care adesea generează anxietate și un feedback tardiv în cadrul metodelor tradiționale. Prezentul articol analizează impactul utilizării platformei Quizizz (actual Wayground) ca instrument de evaluare formativă, demonstrând cum feedback-ul instantaneu transformă eroarea dintr-un factor de stres într-o oportunitate de învățare. Prin monitorizarea la doua teste cu acelasi grad de dificultate, s-a observat o ameliorare a competențelor gramaticale, susținută de date statistice și de o comunicare eficientă cu familia.
Optimizarea învățării vocabularului limbii franceze prin resurse digitale: utilizarea platformei Educaplay
Învățarea vocabularului reprezintă piatra de temelie în dezvoltarea competențelor de comunicare în limba franceză. Totuși, volumul mare de unități lexicale și complexitatea ortoepică a limbii franceze pot genera bariere motivaționale pentru elevi. Strategiile tradiționale, bazate pe liste de cuvinte și traduceri repetitive, devin adesea insuficiente în captarea atenției unei generații native digital.
De la Goe la Micul Prinț – literatura și formarea caracterului
Literatura pentru copii și adolescenți nu reprezintă doar un spațiu al imaginației, ci și un mijloc important de formare morală și emoțională. Personajele literare oferă modele de comportament, exemple de relații și situații prin care elevii pot reflecta asupra propriei dezvoltări. În contextul actual, marcat de influența rețelelor sociale, de nevoia permanentă de validare și de dificultatea construirii unor relații autentice, literatura poate deveni un instrument valoros pentru educația caracterului.
Stima de sine la copiii preșcolari
Perioada preșcolară reprezintă una dintre cele mai semnificative etape în dezvoltarea personalității copilului. În acest interval se conturează imaginea despre sine, se consolidează încrederea în propriile capacități și se structurează modalitățile prin care copilul se raportează la persoanele din anturajul său. Stima de sine influențează în mod decisiv dezvoltarea emoțională, socială și cognitivă, contribuind totodată la adaptarea armonioasă a copilului atât în mediul familial, cât și în cel educațional.