Conceptul de adevăr a cunoscut o mare diversitate de interpretări în evoluţia culturii și civilizației. Pentru unii filosofi, a exista se identifică cu a fi adevărat, altfel spus, atributele de adevărat şi fals se aplică doar lucrurilor şi proceselor înseşi. Alţii, dimpotrivă, au susţinut că obiectele şi fenomenele nu sunt prin ele însele, nici adevărate, nici false, ci pur şi simplu există.
Cum am transformat clasa într-un laborator de visuri inspirați de cartea lui Roald Dahl
Educația de calitate nu înseamnă doar parcurgerea unei programe, ci crearea unor momente în care elevii devin co-autori ai experienței lor de învățare. Recent, în cadrul Clubului de lectură, am pornit într-o călătorie neconvențională alături de elevii clasei a III-a, explorând universul magic al lui Roald Dahl prin intermediul cărții Marele Uriaș Prietenos. Nu a fost doar un exercițiu de citire, ci o imersiune totală într-o lume în care imaginația nu are limite.
Un vis împlinit. O poveste eTwinning despre învățare autentică, prietenie și incluziune
Orice profesor știe că cele mai frumoase lecții nu se scriu cu creta pe tablă, ci se tipăresc direct în suflet. În perioada noiembrie – aprilie a acestui an școlar, sala clasei a IV-a C s-a transformat într-un spațiu fără frontiere. Alături de școli partenere din România și Republica Moldova, am pornit la drum în proiectul eTwinning „Nimeni nu este lăsat în urmă”. Nu a fost doar o înșiruire de activități, ci o poveste firească despre creștere, prietenie și descoperire.
„The Voice of Kindness” – Prima mare experiență eTwinning a clasei pregătitoare „Vânătorii de comori”
În acest an școlar, elevii clasei pregătitoare „Vânătorii de comori” au avut oportunitatea de a participa la proiectul internațional eTwinning „The Voice of Kindness” („Vocea Bunătății”), o experiență educațională valoroasă și primul proiect de asemenea anvergură pentru micii noștri elevi.
„Skills for Life” – seminar multilateral eTwinning, Sevilla, iunie 2026
Seminarul multilateral eTwinning „Skills for Life” s-a desfășurat în perioada 18-20 iunie 2026, în Sevilia, Spania. În urma selecției prin concurs din cadrul Acțiunii eTwinning și cu finanțare din partea Centrului Național eTwinning România/ ANPCDEFP, am avut oportunitatea de a participa la acest seminar.
Interdisciplinaritatea – punte între discipline și viața reală a elevilor. Ghid metodic
Într-o societate aflată într-o continuă schimbare, școala este chemată să ofere elevilor nu doar cunoștințe izolate, ci instrumente de înțelegere a realității. Interdisciplinaritatea răspunde acestei nevoi, propunând o abordare integrată a conținuturilor școlare și facilitând legătura dintre discipline, experiența de viață a elevului și învățarea semnificativă.
Digital Storytelling Beyond Technology: Designing Authentic Learning Experiences
Digital storytelling is frequently associated with the use of multimedia tools to create engaging classroom products. However, its educational value extends far beyond technology. Drawing on the implementation of three international eTwinning projects during the 2025–2026 school year, this article argues that digital storytelling is most effective when it is used to design authentic learning experiences rather than simply produce digital artefacts. Reflecting on classroom practice, three interconnected elements emerged as essential for meaningful learning: giving students a voice, a meaningful purpose, and an authentic audience. Together, these elements transformed storytelling from a creative classroom activity into a pedagogical approach that naturally integrates teaching, learning and assessment. Rather than asking Which digital tool should I use?, the article encourages teachers to ask a different question: What kind of learning experience do I want my students to have?
Profesorul pentru învățământul primar în era digitală: valorificarea platformelor educaționale pentru creșterea motivației elevilor
Transformările digitale din ultimii ani au schimbat modul în care copiii învață și interacționează cu conținuturile educaționale. În învățământul primar, profesorul are rolul de a valorifica aceste schimbări pentru a crește motivația și implicarea elevilor. Articolul prezintă o reflecție asupra rolului cadrului didactic în era digitală și un exemplu practic din activitatea la clasa pregătitoare, în care utilizarea unei platforme educaționale asociate unui caiet auxiliar a contribuit la consolidarea învățării prin joc și la creșterea interesului copiilor pentru exerciții.
De la STEM la STEAM. Rolul artelor în transformarea experienței de învățare
Educația contemporană se află într-un proces continuu de transformare, determinat de nevoia dezvoltării unor competențe adaptate societății actuale, bazate pe creativitate, inovație, colaborare și gândire critică. În acest context, abordarea STEAM reprezintă o extindere firească a modelului STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), prin integrarea artelor și a dimensiunii creative în procesul de învățare.
Educație pentru viitor prin natură și colaborare europeană. Implementarea proiectului Erasmus+ KA220
Într-o lume în care schimbările climatice și protejarea mediului reprezintă provocări majore, educația are un rol esențial în formarea unor generații responsabile și implicate. Din această perspectivă, școala noastră a implementat, timp de doi ani, un proiect Erasmus+ (KA220-SCH): Sowing Change (SCH): Roots for Inclusion and Self-Knowledge through a Sustainable European Nature, desfășurat împreună cu elevi și profesori din Spania, Serbia, Croația, Lituania și Turcia. Proiectul a avut ca scop dezvoltarea competențelor de mediu, promovarea incluziunii, învățării interculturale și a unui stil de viață sustenabil, prin activități practice și colaborative.
