În perioada 16-20 decembrie 2024, elevii clasei a II-a B au luat parte la programul național „Școala altfel”, o inițiativă menită să scoată procesul educațional din cadrul tradițional al sălii de clasă și să faciliteze învățarea prin experiență directă, creativitate și interacțiune socială. Săptămâna a fost structurată pentru a oferi copiilor un mix echilibrat de educație civică, creativitate artistică, siguranță personală și competențe digitale.
Competiția sportivă ca experiență colectivă
Competițiile sportive școlare pot avea un impact real asupra elevilor atunci când sunt gândite dincolo de logica rezultatului și a selecției. Valoarea lor reală apare atunci când sunt gândite ca experiențe colective, în care sunt implicați nu doar elevii participanți și profesorul coordonator, ci întreaga comunitate școlară. Când există deschidere, diversitate și colaborare, competiția devine un spațiu în care copiii își pot găsi locul, pot învăța și pot trăi experiențe relevante pentru dezvoltarea lor. Articolul propune o astfel de perspectivă și conturează direcții concrete prin care competițiile pot deveni mai incluzive și mai valoroase pentru toți elevii.
Jocul didactic ca punte între grădiniță și școală – continuitatea învățării prin joc la clasa pregătitoare
Trecerea de la grădiniță la școală reprezintă, în viața copilului, una dintre cele mai delicate tranziții. Pentru un copil de șase ani, înscrierea în clasa pregătitoare înseamnă nu doar schimbarea unui spațiu fizic, ci și înlocuirea unei lumi familiare — a jocului liber, a rutinelor blânde, a educatoarei cunoscute — cu un univers cu reguli noi, cu cerințe diferite și cu o autoritate didactică nouă. În acest moment de cumpănă, jocul didactic se dovedește instrumentul ideal de continuitate: el păstrează legătura cu universul afectiv al copilului prescolar și, în același timp, deschide ușa către rigorile învățării școlare. Articolul de față, scris din perspectiva unei educatoare care a însoțit copiii pană în pragul școlii, propune câteva repere teoretice și practice privind valorificarea jocului didactic la clasa pregătitoare ca punte pedagogică între cele două niveluri de învățământ.
Seeing Through New Eyes: My Erasmus+ Job Shadowing Experience in Greece
In late April 2026, I travelled from Galați to the island of Crete for a five-day Erasmus+ job shadowing placement at 5o Gymnasio Rethymnou, a secondary school in Sfakaki, Rethymno. The visit was part of the Erasmus+ accreditation project of my home school, Colegiul de Industrie Alimentară „Elena Doamna”, and it marked a meaningful step in my ongoing commitment to professional development and international exchange.
Integrating the Canva Platform into Teaching Technical Subjects
Technical disciplines involve explaining complex concepts, functional schemes, technological processes or constructive elements. Through Canva, the teacher can transform theoretical information into easy visual materials. For example, within the disciplines, the teacher can create clear and suggestive presentations about the functioning of electrical circuits, the components of an engine, the stages of a production process or the structure of an information system.
Enseigner le français à l’aide de la culture et de la civilisation
Dans le contexte actuel de la mondialisation, de l’essor des technologies de l’information et de la communication ainsi que de l’intensification des phénomènes de migration, l’enseignement des langues étrangères, et plus particulièrement celui du FLE, est confronté à de nouvelles exigences pédagogiques. Celles-ci montrent que l’apprentissage d’une langue ne peut plus se limiter à la seule maîtrise linguistique, mais doit intégrer de manière fondamentale la dimension culturelle, voire interculturelle.
Educația, mediator al științei și tehnicii în epoca contemporană
Transformarea existenței contemporane are loc sub acțiunea a diverși factori, între care o importanță particulară o are dezvoltarea științei și tehnicii. Progresul real nu e posibil prin multiplicarea factologică și prin proliferarea haotică de informații, a căror aglomerare amenință spiritul cu strivirea, ci prin ordine, sistematizare, sinteză, orizont larg etc. În această din urmă privință, cea de a doua jumătate a secolului nostru promovează orientări integralist-funcționaliste, ce determină o atitudine epistemologică unitară de concepere a cunoștințelor și a instrumentelor de acțiune. Spiritul epocii atestă o vocație globalistă în ordonarea stocului imens de date cucerite pe calea investigației științifice și prin conceptualizarea experienței practice.
Predarea-învățarea-evaluarea în stagiile de pregătire practică la agentul economic în domeniul economic-comerț
Importanța stagiilor de pregătire practică la agentul economic reprezintă, în peisajul educațional actual, „puntea” critică între teorie și realitatea productivă. Pentru un elev de liceu din filiera tehnologică sau profesională, contactul direct cu mediul de lucru nu este atât o cerință a curriculei, cât și un factor esențial care poate să îi determine succesul la angajare.
Anatomia cyberbullying-ului în școală: O amenințare fără pauză
Generația actuală de copii este prima care folosește tehnologia ca instrument de hărțuire, punându-i pe părinți în postura inedită de a învăța din mers cum să gestioneze acest fenomen. De cele mai multe ori, aceștia nu realizează cât de vast este publicul din mediul online și nici ce pericole pot apărea atunci când își expun informațiile private pe internet.
Eco-generația în acțiune. Cronică de explorare și responsabilitate în Săptămâna verde
Într-o lume în care amprenta ecologică a umanității devine o provocare globală, educația pentru mediu încetează să mai fie o simplă opțiune curriculară şi devine o necesitate morală. Programul național „Săptămâna Verde” reprezintă mai mult decât o simplă pauză de la cursurile tradiționale; este un cadru educațional non-formal esențial, menit să reconecteze elevii cu natura și să îi responsabilizeze față de resursele planetei. La Colegiul Național Pedagogic „Regina Maria” din Deva, am transformat această săptămână într-un maraton al învățării active, unde teoria s-a împletit armonios cu experimentul și observația directă.