Învățarea prin cooperare poate fi definită ca o strategie de instruire structurată, sistematică, care permite grupurilor mici eterogene să lucreze împreună pentru a atinge un scop comun.
Spectacolul, mijloc de formare a identității culturale
Tradițiile și obiceiurile reprezintă elemente fundamentale ale identității culturale ale unui popor, fiind expresia vie a istoriei, credințelor și valorilor transmise din generație în generație. În spațiul românesc, acestea au o importanță deosebită, deoarece reflectă continuitatea și autenticitatea vieții comunitare, în special în mediul rural, unde ele s-au păstrat cel mai bine.
United in Diversity Beyond Stereotypes – dialog intercultural prin eTwinning
Într-o lume globală din ce în ce mai interconectată, educația interculturală devine esențială pentru formarea unor tineri conștienți de diversitatea lumii care îi înconjoară. Proiectul eTwinning „United in Diversity Beyond Stereotypes” răspunde acestei nevoi printr-o serie de activități menite să încurajeze colaborarea, exprimarea personală și depășirea stereotipurilor culturale.
Valoarea educațională
Valorile nu se manifestă la modul general, ci primesc consistență în diferite cadre particulare. Ele devin operaționale atunci când se concretizează în obiecte, fapte, structuri reale, tangibile și manipulate de om. Este de la sine înțeles că și la nivelul practicilor educative se structurează situații multiple de manifestare a valorilor, de valorizare, de ierarhizare sau alegere.
Formarea profilului absolventului de gimnaziu prin diversitatea activităților educaționale și extracurriculare. Proiectul PNRAS – Școala Gimnazială Valea Mare
Educația contemporană pune un accent deosebit pe formarea unui profil complex al absolventului de gimnaziu, care să îmbine competențele academice cu cele sociale, civice și emoționale. În acest context, Proiectul PNRAS (Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar), finanțat prin PNRR (Planul Național de Redresare și Reziliență) și implementat la Școala Gimnazială Valea Mare, a reprezentat un demers educațional coerent și eficient, având un impact semnificativ asupra dezvoltării elevilor.
Studiu de caz privind utilizarea tehnologiilor informaționale și de comunicare în predarea religiei ortodoxe
În contextul digitalizării accelerate a societății contemporane, integrarea tehnologiilor informaționale și de comunicare (TIC) în procesul educațional devine o necesitate, nu doar o opțiune metodologică. Predarea religiei ortodoxe poate beneficia în mod semnificativ de utilizarea resurselor digitale, care facilitează accesul la conținuturi vizuale, audio și interactive, contribuind la o mai bună înțelegere a valorilor spirituale. Studiul de față analizează impactul utilizării TIC asupra motivației și implicării elevilor de gimnaziu, prin compararea metodelor tradiționale cu cele moderne, asistate de tehnologie.
Promovarea imaginii școlii prin proiecte
Şcoala este un element esenţial al oricărei comunităţi prin resursele umane pe care le are, dar şi prin spaţiile de învăţare disponibile. O şcoală și o grădiniţă responsabilă este garantul dezvoltării permanente a comunităţii. Şcoala-grădiniţa nu poate funcţiona bine fără sprijinul comunităţii, aceasta reprezintă o resursă, oferindu-şi serviciile şi altor membri ai comunităţii pe lângă tinerii şcolarizaţi şi contribuind astfel la dezvoltarea comunităţii şi altfel decât prin realizarea educaţiei formale.
Rădăcini comune, aripi spre viitor. Proiect de parteneriat educațional grădiniță-familie
Parteneriatul dintre grădiniță și familie constituie unul dintre pilonii fundamentali ai educației timpurii de calitate, cu impact direct asupra dezvoltării armonioase a copilului și asupra eficacității tranzițiilor între etapele educaționale. Articolul de față prezintă proiectul „Rădăcini comune, aripi spre viitor”, desfășurat pe parcursul anului școlar 2025–2026 în cadrul grupei mijlocii „Steluțele”, care propune un cadru structurat de colaborare activă între cadrele didactice, părinți și bunicii preșcolarilor. Proiectul urmărește creșterea gradului de implicare a familiei în viața grădiniței, individualizarea sprijinului educațional și consolidarea climatului de încredere și responsabilitate reciprocă, prin activități lunare tematice, lectorate, ateliere și serbări. Demersul se înscrie în paradigma contemporană a școlii ca instituție deschisă comunității, în care parteneriatul educațional nu este opțional, ci o condiție a calității actului educativ.
Oportunități, aplicații și provocări în activitatea didactică. Integrarea inteligenței artificiale în educație
În ultimele decenii, dezvoltarea rapidă a tehnologiei a transformat profund domeniul educației, iar inteligența artificială (AI) reprezintă una dintre cele mai importante inovații în acest sens. Integrarea AI în activitatea didactică oferă oportunități semnificative pentru îmbunătățirea procesului de predare-învățare, personalizarea educației și eficientizarea evaluării. Totuși, această integrare vine și cu provocări care necesită o abordare atentă și responsabilă.
Relația dintre educație și religie
Trăirea religioasă și manifestarea religiozității în fapte curente de viață se cer a fi formate și consolidate prin educație. Nimic din ceea ce primește omul prin naștere nu se dovedește suficient dacă el însuși sau semenii săi nu devin activi în perspectiva acestei desăvârșiri. Ca și talentul înnăscut, care pentru a deveni plenar are nevoie de exercițiu metodic, religiozitatea primară și înclinația originară spre pietate se cer a fi cultivate, întărite și perfecționate. Pe de altă parte contează nu numai să crezi, ci să crezi în cunoștință de cauză. Credința informată întărește omul, îi dă o direcție nu degenerează în credulitate sau erezie.